2005
Al Polo Scolastico Lido Adriano si chiede la riconoscibilità architettonica appropriata per un intervento che sia altamente rappresentativo del prestigio delle strutture da ospitare e, soprattutto, che sia modello di sviluppo e motore della politica di rinnovamento in atto.
Al Polo Scolastico si chiede inoltre flessibilità funzionale, sia nell’arco della singola giornata che in una proiezione a lungo termine, in funzione del costante aggiornamento delle esigenze logistiche e della didattica, anche in considerazione della continua evoluzione della tecnologia.
Il progetto del nuovo Polo Scolastico sfuma la demarcazione tra edificio e paesaggio, oggetto e campo. Esplora il territorio della contaminazione, nel tentativo di trascendere la tradizionale opposizione tra sito passivo ed edificio attivo. L’intervento non è più considerato come un atto impositivo sul territorio, ma frammento di un processo più ampio che cerca di assicurare le relazioni tra le parti.
